父母必須知道：孩子出現(xiàn)不良行為的四種目的

父母必須知道：孩子出現(xiàn)不良行為的四種目的
 
孩子的不良行為,都是有目的。
只有得不到鼓勵的孩子，才會做出不良的行為。
美國著名的兒童教育學家德瑞克斯認為，所有孩子的行為都有其特定的基本目的，他們總想獲得父母的認可，因為有限的認知，往往容易做出各種錯誤的行為。
出現(xiàn)行為不當，主要是為了追求某種目的。主要有以下四種
一、尋求注意。
孩子的表現(xiàn)：
研究證明，90%的孩子首次的不良行為是為了尋求成人的關(guān)注。愛表現(xiàn)、說臟話、愛哭、無精打采、打斷大人等。父母如果過多的關(guān)注這些“壞”行為，往往會強化這些行為。
應對措施：
父母可以增加平時對孩子的陪伴時間，改變對不良行為的反應，注重孩子的正向行為，不對孩子所期望的行為方式做過分的反應。
要讓孩子明白，做一些大人所期望的好行為，比用不當?shù)男袨榉绞揭郧蟮米⒁饣騾f(xié)助，更能受到重視。比如孩子吃飯故意把筷子掉到地上，父母可以不立即反應，待他一做出好的行為，例如撿起掉下筷子，就馬上鼓勵，你可以這么說：“你看，我們寶寶就是懂事，真乖!”　慢慢的，當他意識到他的偏差行為對吸引你的注意力沒有用的時候，他的偏差行為也就自然消失了。
　　二、尋求權(quán)力
孩子的表現(xiàn)：　　
孩子覺得，只有在他們發(fā)號施令時，才顯示自己的重要。
父母想要控制子女，而孩子也想要證明自己能做自己所想要做的，也能拒絕別人要求他應做的。在此種爭執(zhí)中，事實上沒有一個人是贏家。
因為即使是父母勝利，雖然孩子照著要求去做，但卻不依父母所希望的方式去完成，只能說是一種口服心不服，在這種情形下，親子關(guān)系必會受到很大的傷害。若是小孩勝利了（表面上），必是成人放縱他，也會造成孩子的沮喪。
應對措施：
父母盡量避免生氣，同時避開權(quán)力的爭戰(zhàn)。在家里營造民主的家庭氛圍，讓孩子參與家庭事件的決策，讓他們覺得被尊重，被重視。以權(quán)威來壓制這些渴望權(quán)力的孩子，只會增加他們對權(quán)力的欲求。
父母可以讓孩子學習規(guī)則，明白界限，訓練健康的自我意識，比如在一定范圍內(nèi)讓孩子決定穿著、飲食等等。
　　三、尋求報復
孩子的表現(xiàn)：　
孩子常認為自己是不被愛的、不被注意的，是被拒絕、被排斥的，只有當他傷害別人時，才會被看重。這個時候，父母常會覺得受到傷害，認為應當懲罰此種心態(tài)或行為。但是孩子對父母的反擊卻是尋找更激烈的手段，或是另選一種武器來報復。
應對措施：
父母需要了解孩子之所以表現(xiàn)不當行為，是由于其內(nèi)心感到灰心與沮喪，這種感覺并非一定是由父母所造成的。
因此，父母要幫助這些心存報復的子女時，絕不可亦以報復的方式來對待。父母須以誠意、關(guān)心的態(tài)度及冷靜的心情，盡力與他們建立良好的關(guān)系�！　�
如果報復的斗爭一直存在于親子之間，孩子會漸漸覺得自己被打敗，而放棄此方法，以令一種“我差勁”的行為方式，尋求他人的原諒與同情。
　　四、自暴自棄
孩子的表現(xiàn)：
自暴自棄是受到極多打擊，對自己非�；倚牡暮⒆拥谋憩F(xiàn)。他用“我沒有辦法”、“我無能為力”來保護自己，使別人不再對他存有任何期望，也藉此逃避責任，省去了許多責備與不安。 
應對措施：
幫助自覺無藥可救的孩子，父母必須停止所有的批評，將注意力集中于他的能力和優(yōu)點上，對孩子的任何努力與進步都給予鼓勵，即使那是多么微不足道的表現(xiàn)。        
當孩子以有用的方式無法得到家的歸屬感和父母的認同時，就會轉(zhuǎn)變成“沒用的錯誤”方法。對孩子的深入認識，對幫助孩子克服他們不良行為是很有效的。
要多給予孩子適合于其年齡和社會發(fā)展的環(huán)境，為他們的發(fā)展提供正確的指導，讓他們找到適合自己的出路。